Herzlich Willkommen in der Kita Arche Noah!
Wir wollen Ihnen hier einen Einblick in die pädagogische Arbeit und Zielsetzung unserer Einrichtung geben. Außerdem können Sie sich hier über unsere Anliegen und unsere pädagogische Arbeit mit den uns anvertrauten Kindern informieren.
Als Leiterin der Einrichtung hoffe ich, Sie erhalten einen umfassenden und nützlichen Einblick - gerne stehe ich Ihnen für weitere Rückfragen zur Verfügung.
Mit herzlichen Grüßen
Vanessa Simetic
Kita-Leiterin
Evangelische Kindertagesstätte
Die Arche Noah
Schulstr. 13
21641 Apensen
Tel.: 04167/6907070
Mail: archenoah.apensen@evlka.de
Leitung: Vanessa Simetic
Stellv. Leitung: Jessica Euler
Unsere Kindertagesstätte hat zwei Regelgruppen und zwei Krippengruppen und ist von Montag – Freitag geöffnet.
Die Öffnungszeiten sind:
Die Kindertagesstätte bietet eine Mensa, in der die Kinder ihr mitgebrachtes Frühstück essen können. Getränke und ein warmes Mittagessen werden täglich über die Einrichtung angeboten.
Unser Haus bietet schöne, helle Räume und ein großes abwechslungsreiches Außengelände, das zu Spiel und Spaß einlädt.
In unserer Kindertagesstätte werden Kinder mit und ohne Behinderung im Alter von 1 – 6 Jahren, längstens jedoch bis zur Einschulung, in ihrer Entwicklung begleitet und gefördert.
Unsere Kindertagesstätte ist für alle Kinder offen,unabhängig von ihrer Religion ihrem sozialen Status, ihrer Nationalität oder ihrer Beeinträchtigung. Wir orientieren uns am niedersächsischen Orientierungsplan für Bildung und Erziehung für Tageseinrichtungen. Unsere pädagogische Arbeit richtet sich nach dem situationsorientierten Ansatz und ist halboffen. Wir unterstützen die Kinderin ihrer individuellen Entwicklung und stärken sie in ihrer sozialen Kompetenz. Die vielfältigen Bedürfnisse und Fähigkeiten der Kinder werden positiv wahrgenommen und sind Voraussetzung für unser pädagogisches Handeln.
Wir sind ein professionelles Team, das sich akzeptiert und wertschätzt. Unser kollegialer Umgang ist geprägt von Offenheit, Ehrlichkeit und Freude am gemeinsamen Tun. Reflexion und Austausch gehören grundsätzlich zu unserem Kindertagesstättenalltag dazu.
Das Team setzt sich zusammen aus derzeit elf pädagogischen Fachkräften, einer Integrationsfachkraft, einer Leiterin und einer Hauswirtschaftskraft. Unterstützung erhalten wir regelmäßig durch Praktikanten/Praktikantinnen und ehrenamtlichen Mitarbeitende.
In unserer Kita haben alle Kinder die Möglichkeit, eigene Erfahrungen des sozialen Miteinanders und des eigenständigen Lernens zu machen. Durch Verständnis füreinander, Verzeihen, Teilen und Solidarität leben wir Nächstenliebe und Toleranz.
Jedes Kind kann, anknüpfend an seine Interessen, Möglichkeiten und Talenten seinen Bildungsweg beschreiten und wird dabei zu einem nachhaltigen Lernen auf höchstmöglicher Ebene herausgefordert. Dadurch wird ein positives Selbstbild entwickelt und Kompetenzen werden gestärkt.
Wir schätzen die Vielfältigkeit der Kinder und Erwachsenen wert und sehen diese als Chance für das gemeinsame Lernen. Jedes Kind hat die Möglichkeit sich einzubringen und den Kitaalltag aktiv mitzugestalten. Das gemeinsame Lernen aller wird im inklusiven Sinne ermöglicht.
Die Arbeit in unserem evangelischen Kindergarten ist im Auftrag der Kirche begründet. Den Kindern Gottes Liebe weiterzugeben und sie in der Zuversicht aufwachsen zu lassen, von Gott angenommen zu sein, ist unsere Aufgabe. So unterstützen und ergänzen wir das Elternhaus in der Verantwortung für die Erziehung der Kinder.
Die Schwerpunkte unserer pädagogischen Arbeit setzen wir in der
Biblische Geschichten, Lieder, Rituale und Gebete haben ihren Platz im Kindergartenalltag. Kirchliche Feste im Jahresablauf bereiten wir mit den Kindern vor. Als evangelische Institution präsentieren wir uns durch Kindergarten- und Familiengottesdienste sowie durch Feste wie das St. Martinsfest.
Eine respektvolle und vertrauensvolle Zusammenarbeit zwischen den Familien und der Kita ist die Basis für eine qualitativ hochwertige pädagogische Arbeit. Wir beziehen die Kompetenzen der Eltern in die pädagogische Arbeit ein und ermöglichen dadurch eine nachhaltige und kindgerechte Koordination der Lebensräume des Kindes.
Ein vertrauensvolles Miteinander mit Ihnen als Eltern ist eine wichtige Grundlage für unsere pädagogische Arbeit in der Arche Noah. Deshalb engagieren wir uns für eine intensive und offene Zusammenarbeit. Bereits vor der Aufnahme des Kindes wird der Austausch mit dem Elternhaus fokussiert, um sich über Gewohnheiten, wichtige Rituale, Neigungen und Ängste sowie über Krankheiten auszutauschen.
In der Gestaltung früher Lern- und Lebenswelten spielt neben der Familie die Kindertageseinrichtung zunehmend eine zentrale Rolle. Der Ausbau der institutionellen Betreuung der Kinder bis 3 Jahren hat mittlerweile einen anerkannten Stellenwert in der Bildungslandschaft und stellt eine besondere Herausforderung in der Frühpädagogik dar. Sie erfordert vor allem ein neues Fachwissen, welches sich auf aktuelle Erkenntnisse aus der Bindungsforschung, der Entwicklungspsychologie und der Neurobiologie bezieht, sowie eine professionelle Haltung, die sich an den Bedürfnissen und Ressourcen des einzelnen Kindes orientiert. Alles was Kinder in den ersten drei Jahren erfahren, bewältigen und lernen können, nimmt Einfluss auf ihre gesamte weitere Entwicklung. Daher ist neben der fachlichen Qualifizierung ebenso eine Neudefinition der eigenen Rolle als pädagogische Fachkraft in der Arbeit mit Kindern unter drei von Nöten. Entwicklungsbegleitung hat einen entscheidenden Einfluss auf das, was Kinder in ihrem Selbstbild integrieren, welche Widerstandskräfte und Schutzfaktoren sie implementieren werden.
Krippenpädagog*innen sind aufgefordert die digitalen Möglichkeiten im Kontext ihrer Betreuungsarbeit zu reflektieren und anzuwenden. Hierfür benötigen die pädagogischen Fachkräfte entsprechende Handlungskompetenzen. Neben dem Vertiefungsmodul Digitale Kompetenzen im Kontext von Beobachtungsprozessen, unterstützen digitale Lehr- und Lernwerkzeuge das eigene Lernmanagement und damit den Lernerfolg sowie einen produktiven Austausch unter den Teilnehmenden.
